martes, 4 de febrero de 2020

"Refugi"

Com ja sabeu, avui hem anat al teatre a veure una obra "REFUGI".
Per a preparar-nos per aquesta obra, hem realitzat unes activitats prèvies a l'aula, on entre tots hem arribat a entendre què significa "refugiat" i què és un "refugi". Han sorgit idees i comentaris que ens han convidat a reflexionar molt i entendre una mica més la realitat que ens envolta i sentir-nos molt agraïts per tot el que tenim a la nostra vida i a la nostra llar.


L'obra d'avui tractava de dos personatges, dues realitats: La d'aquell que cuida el seu món perquè necessita un lloc on sentir-se segur (Refugi) i la d'aquell que, havent-ho perdut tot, es veu forçat a buscar un nou lloc on començar de nou (Refugiat).




En arribar a l'escola i després d'anar al pati a esmorzar i jugar una estona, hem realitzat una assemblea on hem refet la història, contrastat què han entès els uns i els altres i compartit els sentiments que ens ha generat. Una vegada assegurada la comprensió del fil argumental per part de tots i d'haver compartit els diferents punts de vista sobre la història, s'han fet unes preguntes per donar peu a la reflexió, com per exemple:
- Com t'agrada que respectin el teu espai?
- Quines coses són importants per a tu i t'agradaria que quan convides a algú a la teva casa les respecti?
- Quin és el teu somni?
- Què creus que li ha passat al personatge que cerca una nova llar abans d'arribar fins aquí?
- Has hagut de viatjar a un altre país on es parla un altre idioma o fan les coses diferent de tu? Com t'has trobat?
- Quines coses d'altres cultures coneixes? Et pareixen interessants? Creus que podrien integrar-se en la nostra i alimentar-se una de l'altra?
- Què són per tu l'empatia i el respecte?

Per acabar hem compartit què hem après avui:
- Que si ajudes, t'ajuden. (Jairo)
- Com se sentiria un nen refugiat. (Martina)
- A ser empàtica. (Carla)
- El que significa refugiat. (Salma)
- Com se sent la gent que no té res. (Alex)
- M'he sentit molt trista quan m'he adonat que va morir la seva família. (Lucia)
- Que si tens un somni en ment, el pots  complir. (Briana i Iago)
- Que una persona no se sent bé quan no la deixes entrar a un lloc després d'un viatge. (Laia Roig)
- Que jo tinc massa coses. (Clara)
- Com em sentiria jo si no tingués un refugi. (Álex)
- Com em sentiria sense família. (Zohra)

martes, 14 de enero de 2020

El vell marí




Avui ha vingut na Balma a la classe a parlar-nos del vell marí. Hem après moltes coses interessants. Per exemple:
El seu nom científic és MONACHUS MONACHUS. Aquest és perquè de lluny semblen monjos.
El nom de vell marí ve perquè semblen güelos.
Pertanyen a la família dels lleons marins.
Viuen al Mediterrani. Viuen dins coves.
Són animals marins, mamífers i carnívors.
Quan neixen pesen uns 20kg i són de color negre. Els adults poden arribar a pesar 400 kg i mesurar 3 metres. Quan creixen muden el pèl. Els mascles són més foscos que les femelles.
Tenen esquelet, aletes, dos parells de mames, 4 dents incisives i pèl molt curtet. Tenen una capa de greix sota la pell per protegir-se del fred.
Necessiten menjar 10 kg de peix al dia. La seva manera de caçar és sorprenent la presa. Pesca prop de la costa. Pot arribar a baixar uns 50 metres i estar 7-8 minuts sota l'aigua.

Estan en perill d'extinció. Les causes són:
- Persecució directa per part de l'home.
- Reducció d'aliments.
- Urbanització de les costes.
- Contaminació.

El darrer exemplar va ser capturat a Cabrera l'any 1918. Van viure a Balears fins 1960. Però han existit observacions puntuals a Eivissa i Formentera fins 1995.

Com podem ajudar a millorar aquesta situació?
- Cuidant la mar.
- Creant zones protegides.
- Fent campanyes de sensibilització.

jueves, 30 de mayo de 2019

ACAMPADA!

Vàrem anar caminant a la platja a les 10.00 h i ens vàrem posar crema de sol. Després alguns ens vàrem banyar i alguns ens havíem anat a les roques. 
A les 11.30 h vàrem esmorzar. Després vàrem tornar a la platja a jugar.
A les 14.00 h vàrem dinar a l'ombra. Després vàrem tornar a la platja a jugar. A les 16.30 h vàrem tornar al campament.


Vàrem passar un gran dia de platja!












A les 7 vàrem fer una activitat de Master Chef. Primer, ens vàrem dividir en grups de dormir. Hi havien 3 receptes, una era de fer shushi dolç. La segona, era fer pinxos de fruita. I per últim, vàrem fer gelats de sucs. 

Tots ens vàrem sentir bé, perquè ens agrada cuinar. 


L'activitat de la nit la vàrem començar a les 10.30 h de la nit. Al Furor havíem de fer grups i vàrem decidir jugar 2nA contra 2nB.

Els monitors deien un tema o paraula. Llavors, havíem de pensar cançons i les havíem de cantar per torns. Quan un equip es quedava sense cançons, l'altre equip guanyava un punt.

Al final, vàrem empatar 1 a 1.

Ens vàrem divertir molt cantant.





Cap a les 10.00 h vàrem fer la gimcana literària i scape room. Vàrem fer dos grups, un grup havia d'ajudar al gat amb botes i l'altre grup havia d'endarrerir al gat. 
Després, ens vàrem anar a fer el scape room de la llibreria màgica. Ens vàrem dividir en dos grups. Un grup era vermell i l'altre grup era el grup verd i havíem de buscar pistes per obrir candaus i després havíem d'obrir una capsa.

Ens vàrem sentir bé perquè ens agradava la gimcana literària i el scape room






Vàrem sopar a les 9 h de la nit i esmorzar a les 9 h del matí.
Al menjador, ens posaven en grups de dormir. Havia un encarregat per cada taula del menjador. I després de sopar vàrem rentar els coberts.

En alguns moments, teníem temps de joc i varen sorgir alguns jocs interessants com un de noms (abans d'anar a la dutxa)  i el conejito de la suerte (esperant el bus de tornada).





 

 Aquí estam menjant els gelats que havíem fet a l'activitat de Master Chef.

miércoles, 9 de enero de 2019

Algunes coses que hem après amb el nostre projecte de l'Univers

martes, 8 de enero de 2019

Com hem fet el nostre projecte

martes, 2 de octubre de 2018

Preparem la sortida a sa Cala

Quan tenim una sortida, hem de preparar moltes coses perquè tot surti bé i ens ho passem el millor possible.
Des de que vàrem concretar la data de la sortida a sa Cala, l'hem preparat entre tots/es.
Primer, vàrem veure la pàgina web del camp d'aprenentatge i les fotos dels tallers que hi farem: taller de pa i excursió amb explicacions de l'entorn i la vegetació de la zona.
Després, vàrem planificar tot el dia, fixant les hores a les quals faríem cada activitat.






Perquè els papis i mamis sàpiguen què farem, vàrem copiar l'acordat entre tots per poder dur a casa i explicar-lis.


Una vegada, sabem què farem tot el dia, hem de pensar i fer una llista de tot el que necessitem dur.

Per últim, hem acordat les normes que hem de seguir tots/es perquè el dia vagi bé, tots/es gaudim de les activitats i tothom estigui feliç i a gust.





Encara ens queden coses per fer: pressupost de l'esmorzar, autorització, comptar els sous que hem recaptat, anar a comprar, comprovar el canvi...

JA HEM COMENÇAT L'ESCOLA

Durant les primeres setmanes, ens dediquem a planificar com volem l'aula, revisar quin material tenim ja i quin necessitam encarregar. També fem dinàmiques de grup i acordam les normes de la nostra aula i del centre.

 A la foto de dalt podeu veure els acords als quals hem arribat entre tots/es. A la nostra aula: estam tranquils, com pacients, ens respectam i cuidem el material.


Quan va arribant el material, anem ordenant-ho a l'aula i preparant-ho per poder guardar en ell les nostres feinetes.






A més, hem compartit amb tots/es un record especial de l'estiu. Cada un/a l'ha mostrat i ha explicat per què és tan important.




Aquest curs, a més, també prepararem els racons de llengües i mates entre tots/es. Tothom participa de la seva elaboració, tots haurem de tenir molta cura amb aquest material que tant ens ha costat fer.








Per últim, també hem de preparar els nostres regals per als padrins i fillols. Aquest curs som fillols dels de sisè (els més grans de l'escola) i padrins dels de 3 anys (els més petitets).




A les imatges de dalt, podeu veure que hem començat amb els regals dels més petitets.