El conte ha estat molt treballat durant aquest curs: llegim contes a l'aula, com a deures de cap de setmana, era un microambient a l'ambient lingüístic, ara és un racó de llengües a la nostra aula. Però, aquesta setmana, com dilluns que ve és Sant Jordi, també l'hem treballat a temps d'aula.
Hem repassat les parts del conte i hem iniciat un conte cadascun. Primer, hem pensat i dissenyat el/la protagonista i l'hem definit (tant aspecte físic, com personalitat). Després, hem pensat un lloc en el qual volem que es desenvolupi el nostre conte i l'hem definit també. Finalment, hem pensat què volem que els hi passi als nostres personatges i com acabarà la història.
El treball d'aula és un començament, un esborrany del conte que cadascun té al seu cap. Aquest esborrany, durant aquest cap de setmana, el podeu convertir en un conte per presentar al concurs. Hi ha primer i segon premi per a cada cicle!!!
El jurat del concurs valorarà positivament la inclusió de paraules eivissenques al conte. Per això, us adjunto aquesta presentació.
jueves, 19 de abril de 2018
PROJECTE LA SABANA
El nostre projecte es va iniciar amb un mapa conceptual on vàrem plasmar les nostres reflexions en gran grup sobre què sabíem ja de la sabana i què volíem saber.
Més tard, vàrem començar a investigar sobre cada tema. Primer, en petits grups quin clima fa a la sabana, quines estacions hi ha.
Després, com és el paisatge a la sabana. Vàrem treballar de manera individual amb la col·laboració de les famílies i una posada en comú posterior en gran grup.
A continuació, vàrem reflexionar en gran grup sobre com és el paisatge en cada estació, és a dir, com afecta el clima de cada estació al paisatge.
Més endavant, vàrem conversar sobre els animals de la sabana i vàrem investigar en diversos llibres de consulta en petit grup i lectura en gran grup (mestra llegeix a tots/es).
Per últim, vàrem indagar moltes coses sobre les persones que viuen a la sabana mitjançant diverses imatges i la lectura en petit grup d'un esquema preparat per la mestra.
Una vegada acabada la investigació, vàrem iniciar la feina envers la maqueta que recolliria tot el que havíem investigat.
Amb diverses converses en gran grup, vàrem prendre decisions sobre com fer la nostra maqueta: dues parts (una de l'estació seca i altra de la de pluges), com faríem la base, els arbres, l'herba, el llac..., qui tenia a casa alguns animals de la sabana per deixar-nos...
Quan ho teníem clar, vàrem començar a fer feina en petits grups. Cadascun s'encarrega d'una tasca i tots/es anem fent diferents tasques al llarg dels dies.
I després de molta feina, estam realment contents amb el resultat (i tot el que hem après).
Més tard, vàrem començar a investigar sobre cada tema. Primer, en petits grups quin clima fa a la sabana, quines estacions hi ha.
Després, com és el paisatge a la sabana. Vàrem treballar de manera individual amb la col·laboració de les famílies i una posada en comú posterior en gran grup.
A continuació, vàrem reflexionar en gran grup sobre com és el paisatge en cada estació, és a dir, com afecta el clima de cada estació al paisatge.
Més endavant, vàrem conversar sobre els animals de la sabana i vàrem investigar en diversos llibres de consulta en petit grup i lectura en gran grup (mestra llegeix a tots/es).
Per últim, vàrem indagar moltes coses sobre les persones que viuen a la sabana mitjançant diverses imatges i la lectura en petit grup d'un esquema preparat per la mestra.
Una vegada acabada la investigació, vàrem iniciar la feina envers la maqueta que recolliria tot el que havíem investigat.
Amb diverses converses en gran grup, vàrem prendre decisions sobre com fer la nostra maqueta: dues parts (una de l'estació seca i altra de la de pluges), com faríem la base, els arbres, l'herba, el llac..., qui tenia a casa alguns animals de la sabana per deixar-nos...
Quan ho teníem clar, vàrem començar a fer feina en petits grups. Cadascun s'encarrega d'una tasca i tots/es anem fent diferents tasques al llarg dels dies.
I després de molta feina, estam realment contents amb el resultat (i tot el que hem après).
Suscribirse a:
Entradas (Atom)